Не репетитор и не продлёнка.
Без зубрёжки. Без страха. Без домашки на дом. Пространство, где ребёнок учится думать своей головой.
Пробное занятие — 2 000 ₽. Без обязательств.
Этим летом мы провели первые интенсивы Boost Up для выпускников 4 класса — и увидели главное: детям нужен не разовый рывок, а система.
Пространство, где можно думать, ошибаться, объяснять и расти без страха. Мы получили обратную связь от родителей — и с сентября CogniClip открывает регулярные занятия для 2–6 классов.
Каждое занятие — это не повторение школьного параграфа, а проживание темы через вопрос, обсуждение, проговаривание своими словами и практику здесь же, без домашки на дом.
Три шага, из которых собрано каждое занятие в клубе.
Занятие начинается с вопроса, загадки или опыта. Ребёнок не получает готовый ответ, а ищет его сам. Когда находишь сам — не нужно зубрить.
Каждый ребёнок проговаривает тему своими словами: соседу, группе, «иностранцу», который ничего не знает. Мы не спрашиваем «выучил?». Мы спрашиваем «можешь объяснить?».
Все задания ребёнок делает здесь же, опираясь на собственное понимание. Тьютор не подсказывает — он задаёт вопросы, которые помогают найти решение самому. Домашка на дом не задаётся.
«Я сам понял,
сам объяснил,
сам сделал.»
Группы формируются строго по возрасту, чтобы каждому было по силам и интересно.
* В расписании возможны изменения.
Все ключевые темы, которые нужны в этом учебном году, — не для галочки, а для настоящего понимания.
Те же педагоги, что провели летние интенсивы. С сентября они ведут регулярные группы.
Сам недавно прошёл путь от школьной скамьи до выпускных экзаменов и отлично помнит, как непонятное слово «дроби» вызывает ступор, а задачи на движение кажутся китайской грамотой.
Знает, как объяснить сложное простым языком — без занудства и взрослого менторства. Тот самый наставник, которому хочется доказать: «Я тоже могу сам».
Филолог-лингвист. Считает, что понимать природу и понимать язык — это один и тот же навык: видеть связи, задавать вопросы и не бояться сложного.
Помогает детям собирать разрозненные школьные знания в одну понятную картину. С ней дети узнают, почему сердце не устаёт, а в тундре не растут деревья — и смогут объяснить это своими словами.
Филолог и учитель начальных классов. Умеет объяснять орфограммы так, что они перестают быть набором скучных правил, а становятся детективным расследованием.
Знает, где прячутся главные «ловушки» — от безударных гласных до непроизносимых согласных, — и учит не бояться их, а находить. После её занятий дети начинают рассказывать истории, которые хочется слушать.
Честно говоря, я уже устала от фразы «я ничего не понимаю в задачах». Отдали Мишу на интенсив этим летом почти без надежды. А он после второго дня вышел и говорит: «Мам, я сам решил, это вообще легко, оказывается». Для меня это была маленькая победа. Теперь идём на математику, потому что ребёнок поверил в себя.
Лиза всегда училась хорошо, но очень переживала, что в 5 классе начнутся трудности. Летом решили попробовать интенсив. Ей понравилось, что можно не просто слушать, а обсуждать, спорить, объяснять самой. С сентября записались на русский и окружающий мир. Теперь ждёт занятий, а не боится их.
Родители отдали Сашу мне на лето, а вместе с ним — чемодан переживаний: «Он ничего не хочет, не заставишь, не уговоришь». Я записала его на интенсив просто чтобы был при деле. А он после первой недели вдруг начал рассказывать мне, как устроен круговорот воды. С горящими глазами. Теперь сам просится на русский и математику. Вот это я понимаю — результат.
Один предмет — это 4 занятия в месяц. Чем больше предметов, тем выгоднее каждое занятие.
Вы увидите, как всё устроено, познакомитесь с тьютором и примете решение без спешки и обязательств.
Свяжемся в течение дня